Душанбе. 5 июля. «Азия-Плюс» — | Вопросы доступа девочек к общеобразовательным учебным заведениям Таджикистана обсудили сегодня на круглом столе по проекту «Образование девочек». В мероприятии приняли участие представители Министерства образования, местных неправительственных и международных организаций и СМИ.
Как сообщила в ходе своего выступления руководитель общественной организации «Оштии мили» Хуринисо Гафорзода, ссылаясь на официальные данные, на сегодняшний день Минобразования смогло привлечь в школу 83 % девушек.
Однако фактически не посещает школу более 17 %, заявила она. По словам Гафорзода, на уровень охвата образованием девушек влияет много факторов: низкий уровень жизни, особенно в сельской местности, низкая заработная плата учителей, патриархальные взгляды и препятствия, создаваемые администрациями школ для девушек, предпочитающих носить платок.
Эксперт по вопросам образования Гулджахон Бобосодыкова считает, что существующие стереотипы в обществе увеличивают недоверие к способностям женщин. В этой связи, многие семьи предпочитают тратить семейные средства на образование для своих сыновей, а не дочерей.
По словам заместителя министра образования страны Тоджиниссо Махмадовой, правительство Таджикистана прилагает максимум усилий для того, чтобы у всех юношей и девушек в стране были равные возможности для получения полного среднего образования.
По словам Хонгвей Гао, главы Представительства ЮНИСЕФ в Таджикистане, очень важно, чтобы девочки проходили полный курс школьного обучения, «Девочки, у которых есть доступ к образованию, имеют возможность изменить свою жизнь к лучшему, могут принести изменения в свою семью, в экономику страны, изменить общество», — заявила она.
Глава ЮНИСЕФ в РТ также подчеркнула, что качественное образование для девочек – очень эффективный инструмент в искоренении бедности и борьбе за равенство.
Проект «Образование девочек» реализовывался Министерством образования Таджикистана и ОО «Оштии милли» с 2006 года при содействии детского фонда ООН. В рамках проекта в 7 городах и районах страны было проведено исследование проблемы, проводились различные образовательные курсы, и оказывалась материальная помощь школам.
Теперь проект передан для дальнейшей реализации Отделам образования данным районам – Бободжонгафуровскому, Исфаринскому, Раштскому, Пянджскому, а также городам: Истравшану, Кулябу и Пенджикенту.
