Как сегодня действует некогда один из самых авторитетных на советском пространстве вузов — Таджикский технический университет, каким образом решается кадровый вопрос в этом учебном заведении и почему квотники вуза не могут найти работу по месту жительства, в интервью «АП» рассказал ректор Таджикского технического университета имени Осими Хайдар Одиназода.
— Расскажите о деятельности Таджикского технического университета. По каким специальностям здесь готовят кадры, сколько студентов обучается в данном вузе?
— Сегодня Таджикский технический университет является базовым техническим вузом в республике по подготовке квалифицированных инженерных кадров в области энергетики, строительства, архитектуры, промышленности, транспорта, связи, информационных технологий и коммуникации.
В настоящее время в университете на 41 кафедре по 72 специальностям обучаются 9130 студентов по программе бакалавриата, 6777 из которых — студенты дневной формы обучения и 1555 — заочной. Еще 516 студентов обучаются в магистратуре, и 282 студента получают второе высшее профессиональное образование. При университете функционируют Центр карьеры и Центр повышения квалификации. Две специальности университета: «электрические станции» и «проектирование зданий и сооружений» — получили международную аккредитацию (Certificate EUR-ACE). Международная аккредитация с присвоением европейского знака качества EUR-ACE (European Accredited Engineer) — свидетельство того, что выпускники будут востребованными среди лучших работодателей, а знания и практические навыки, полученные во время учебы, соответствуют высшему профессиональному уровню.
— Какие изменения произошли в деятельности ТТУ за последние годы? Сколько новых кафедр и факультетов открыто, какие кафедры решили закрыть и почему?
— Одним из основных изменений за последние годы является полный переход на трехступенчатую систему образования (бакалавриат, магистратура и докторантура). Прием текущих экзаменов осуществляется по тестовой системе в компьютерных тестовых центрах при каждом факультете.
Для оптимизации системы управления были произведены структурные изменения, в том числе посредством объединения механико-технологического факультета и факультета химической технологии и металлургии был образован факультет инновационных технологий. Это было сделано в силу ряда факторов, таких как схожесть направления подготовки специалистов, недостаточное количество студентов на одном из факультетов. Соответственно, кафедры данных факультетов, имеющие схожие направления деятельности и преподаваемые дисциплины, были объединены. Таким образом по всему университету на базе 12 кафедр путем объединения образовано 6 кафедр.
Следует отметить, что при этом штатные единицы кафедр остались почти без изменения.
ИЗОБРАЖЕНИЕ В народе естественно-технические науки считаются «трудными», и немногие решаются рискнуть преодолеть эти «трудности».
Железнодорожник для памирских гор…
— В советские годы данный вуз считался одним из лучших по уровню преподавательского состава. Однако с 90-х многие из опытных специалистов покинули страну. Ощущается ли нехватка кадров? Как решается этот вопрос?
— Все относительно. Если иметь в виду результаты сравнения с вузами Таджикистана, действительно, в 70-е и 80-е годы рейтинг Таджикского политехнического института был неплохим. После развала СССР большая часть русскоязычных преподавателей нашего университета уехала. Вначале нехватка опытных преподавателей ощущалась сильно.
Анализ научной деятельности университета за 60 лет существования показывает, что за этот период подготовлено более 396 докторов и кандидатов наук. Из них в советские годы (за 35 лет) в университете работали 240 остепенённых преподавателей, среди которых было всего 3 доктора наук. За 25 лет независимости Таджикистана 42 преподавателя защитили докторские и 167 кандидатские диссертации.
В советские годы (35 лет деятельности вуза) в Политехническом институте работало 3 доктора наук. За 25 лет независимости Таджикистана докторами стали 42 преподавателя ТТУ.
Для заполнения освободившихся мест руководство университета прикладывает все возможные силы. Мы наладили международное сотрудничество с более чем 100 вузами дальнего и ближнего зарубежья. За счёт спецсредств университета имеем возможность отправлять соискателей учёных степеней в аспирантуру и докторантуру за пределы страны. Усилиями университета остепененность в университете на сегодняшний день составляет 45%.
— Другая причина нехватки опытных кадров во многих вузах – увеличение количества специальностей, групп. Не считаете ли, что эта практика также вредит качеству подготовки специалистов?
— На наш взгляд, открытие новых специальностей и групп не является основной причиной нехватки кадров. Новые специальности открываются согласно поручениям руководства страны и потребностям рынка труда. Необходимо отметить, что при открытии новой специальности материальная, научно-техническая база и кадровый потенциал университета проверяются соответствующими органами. Так, например, в прошлом году в нашем университете было открыто 9 новых специальностей, в том числе «тепловые электрические станции», «строительство и эксплуатация гидроэлектрических станций», «безопасность автоматизированных систем обработки информации и управления» и т.д. Все эти специальности соответствуют требованиям рынка труда.
ИЗОБРАЖЕНИЕ Ректор Таджикского технического университета Хайдар Одиназода.
— На пресс-конференции в конце января Вы заявили, что при выделении квот не учитываются требования местного рынка. Также Вы сообщили, что в большинстве случаев уровень этих студентов не отвечает требованиям. Чем обоснованы Ваши слова?
— На данный момент в нашем университете обучаются 185 студентов по квоте президента Республики Таджикистан. К сожалению, по окончании учебы студенты не могут найти себе работу по своей специальности, так как те регионы, из которых они прибыли, не могут обеспечить их работой, соответствующей их специальности. К примеру, по президентской квоте наш университет окончили в 2014 году Ахдияи Джумъа из Айнинского района по специальности 500101-08 – «технология и оборудование производства натуральных волокон» и в 2015 году Адолат Рахматова из Бальджуванского района по этой же специальности. К тому же в 2017 году Давлатбеков Г.Ф. и Диловаров М.Р., будучи квотниками из Шугнанского и Ванчского районов, окончили университет по специальности 370205 — «тяговый состав железнодорожного транспорта (тепловозы)». Насколько известно, в Айнинском и Бальджуванском районах хлопок не перерабатывается, и в ближайшие годы эксплуатация железных дорог в ГБАО не намечается. Более того, сами хукуматы районов не трудоустраивают тех выпускников университета, которых направляли на обучение по квоте; они пишут, что у них в районе просто нет таких специализаций. У нас целая папка таких писем.
Таджикский технический университет никогда не возражал против обучения студентов по квоте президента. Наоборот, мы многократно говорили, что в университете имеется возможность увеличить число студентов, обучающихся по квоте, почти в два раза. Уверен, что в каждом районе есть одаренные, подготовленные ребята, пусть они приходят для приобретения необходимой для их района профессии, и университет поможет им в этом.
Хочу отметить, что из 185 студентов, обучающихся по квоте, только четверо учатся на «хорошо» и «отлично», остальные (181 студент) имеют среднюю оценку «удовлетворительно». По академической неуспеваемости трое студентов, обучавшихся по квоте, были отчислены из числа студентов.
Скажу также, что если специалист образованный и конкурентоспособный, то он никогда без работы не останется.
ИЗОБРАЖЕНИЕ Одна из задач ТТУ — привлечение большего количества девушек в инженерные специальности, изменение стереотипов о том, что инженерия — это только мужская профессия.
Одной песней ракету не построишь…
— Согласно показателям Тестового центра среди абитуриентов технические науки не пользуются спросом. Как Вы думаете, в чем причина?
— В народе естественно-технические науки считаются «трудными», и немногие решаются рискнуть преодолеть эти «трудности». Анализ многолетних результатов приема абитуриентов показывает, что реальный контингент выпускников школ, желающих учиться в Техническом университете, около 3000 человек, среди которых было и много хорошо подготовленных по техническим дисциплинам абитуриентов. Раньше весь этот контингент в основном поступал в ТТУ. Сейчас большая (притом хорошая) часть этого контингента поступает в вузы Российской Федерации и других стран.
Выбор профессии или направления деятельности в Таджикистане имеет свои особенности. У нас ещё недостаточно развито наукоёмкое производство, естественно-научные и технические профессии ещё не стали традиционными, ещё не сформировалась плеяда ученых, инженеров, технологов. Возможно, поэтому в менталитете нашего народа научно-технические профессии не занимают ведущее место, хотя в современном мире именно эти знания определяют уровень развития любой страны.
Посмотрите, какое отношение у нас к литературе, искусству и спорту. Какие конкурсы и соревнования проводятся. Надеемся, что со временем конкурсы по научно-техническому творчеству станут такими же общепризнанными. Наука нуждается в таком же внимании, какое уделяется песням и стихам.
— Одними из коррумпированных структур в республике являются медицина и образование. Как ведется борьба с коррупцией в Вашем вузе? Есть ли результаты?
— Мы уделяем особое внимание этой теме. Так, постоянно организовываются встречи студентов и преподавателей с представителями правоохранительных органов. Следует отметить, что сдача экзаменов проводится посредством онлайн-системы, то есть “студент — компьютер”. Но самое главное, мы каждую сессию проводим мониторинг посредством тайного анкетирования студентов; к тому же свои жалобы наши студенты могут анонимно оставлять в специальных ящиках жалоб и предложений, которые установлены во всех корпусах университета. Но все эти меры будут бесполезны, если студенты не будут с нами сотрудничать.
— Каковы планы деятельности ТТУ на ближайшее время? Что нужно сделать для их осуществления?
— Главной задачей, согласно Стратегии развития ТТУ, является внедрение международных стандартов высшего профессионального образования в высшее техническое образование РТ, то есть получение международной аккредитации. С этой целью планируются пересмотр существующих стандартов и учебных планов в соответствии с международными стандартами, создание новых и усовершенствование существующих образовательных и научно-исследовательских лабораторий, а также подготовка молодых научных кадров. Также считаем важным наладить процесс производства импортозамещающей инновационной продукции в технопарке ТТУ.
Другой задачей является привлечение большего количества девушек в инженерные специальности, изменение стереотипов о том, что инженерия — это только мужская профессия.
Следите за нашими новостями в Telegram, подписывайтесь на наш канал по ссылке https://t.me/asiaplus
Самый распиаренный ВУЗ страны — у выпускников одни пафос и понты, а толку ноль.
Хороший отец в доме в начале порядок наведет тепло и уют даст детям, а потом марафет. Однако, пиара захотелось и начато с марафета. От холода в политехникуме все яйца проморозили и студенты и педагоги.
Ха — ха — ха -ха. В место инженера транспортника замореженные яйца в техническом университете гатовять! Ну и насмешили.
Может быть Вы правы, но мои близкие друзья и родственники учились там, выпускники 2005 года, помню ночами бедняги только книгу грызлы, в то время как я нарды гонял. Сейчас один в России по специальности, другой в Таджикистане а третий в Германии, тоже по специальности работают, жалобы только у Таджикского кадра, не дают работать.
Такие огромные фотографии за какие заслуги? Несколько слов в статье и реклама фото Ректора. Снова одно и тоже, квотники и квотники. Чем вам квотники не угодили? Что не можете своих засунуть в приемной комиссии? Квотники места Ваши занимают? Прекратите тему квотников поднимать. Лучше наладить отношения с Министром образования надо и выполнять все законы по образованию РТ, а не свои собственные законы внедрять.
И взяток не берет, и радеет душой за всех студентов и вуз! Какой молодец! Только вот «Не верю»
Еще не успел «высохнуть перо» журналиста», а завистники и любителей закулисных интриг, типа «Механик» тут как тут. Вот поэтому наша наука не продвинется вперед. А Ректор человек правильный, и говорит дельные вещи.
Теперь уже рекламой и фотографиями даже не поможешь. Потому что нарушений много. Квотники нужны Таджикистану, как вы не понимаете!
Почему ВАМ так квотники не нравятся? Чем они вам не угодили?
Правильно мыслите. вы такой же чинуша как и он. и МИНИСТР ваш правильный и владеет семи языками и образование поднял до международного уровня. По Вашему: образование у нас на уровне «мирового стандарта».
Проблемы ставить научитесь. Пути решения проблем предлагать надо. Пустословием занимаетесь, поэтому и образование на нуле.
чтобы ставить проблемы сначала надо их понимать. При таком раскладе ума разве можно их находить и решать. Вокруг только слабаки. которые не поддержать и не поймут.
Да, к вам зайдешь. Как, орать и выгонять начнете матом. Противно даже вспоминать.
Да брат, ты прав. Не кому обратиться. все за друг друга эти руководители. Столько потрачено драгоценного время и денег, из-за этих взяточников-педагогов. Наши судьбы судьбы молодежи колечат они. Начиная с заведующих им надо толко денги, денги, денги. Занятий нет.
Г-н Ректор прежде чем рекламировать свой ВУЗ просмотрели бы на фотографии. Почему в лабаратории машиностроения и электродивигателей ваши студенты в касках? Что у вас студенты на лабараторные и практические занятия каски надевают? ЭТО МЕЖДУНАРОДНЫЙ ВАШ СТАНДАРТ ТРЕБУЕТ?
Приучать и дисциплинировать с молодости надо, а то на стройках видно не инженер а «барыга» какойто так что при чём тут ректор не ректор
Приучать молодежь в высшей школе к учебе надо, к чтению книг, к выполнению практических заданий и курсовых проектов надо, чтобы успешно могли дипломы защищать и квалифицированными работниками стать. А не лживые фотки выставлять, которые к учебе не относятся. Подумайте, каждый сделает вывод о лживости, так как они не реальные. Зачем пафос?
Что значит пафос? На лаборатории согласно правил ОТ и ТБ проводится инструктаж и согласно ним эти каски надеты. Это элементарные правила тем более для будущих инженеров. Я вам про Ивана, а вы про……
Говорите хоть про Ивана, хоть про Профана, но выводы делают читатели. Это фотографии пиара!
Коррупции нет у в политехническом не смешите всех. Проректор земляк, учебное управление земляк. Билеты бесплатные для КВН всем студентам по 25 сомон , не коррупция? Смешно. Может быть для вас это не коррупция, а правило.
Бори кач ба манзил намерасад. Рафик Одинаев Х инро аз хотир набароред.
После прочтения «В советские годы (35 лет деятельности вуза) в Политехническом институте работало 3 доктора наук. За 25 лет независимости Таджикистана докторами стали 42 преподавателя ТТУ.» не стала читать дальше!!!! Понятное дело, что в СССР было труднее стать доктором наук, так как тогда всё было честно, невозможно было купить себе звание. И не удивительно, что теперь этих «докторов» куча!!!! Это не показатель!!! Этим нельзя гордиться!!!!!
Ректору Одиназода лучше было бы предложить нам анализ и решение таких проблем как:
1.проблемы качество подготовки специалистов в техническом университете по каждой специальности;
2. проблемы профессионализма педагогического состава;
3. проблемы интеграции науки и образовательного процесса;
4. проблемы связи с предприятиями- потребителями кадров;
5. проблемы использования в учебном процессе новых педагогических технологий;
То что Вы нам предложили это не уровень Членкор АН РТ!
Предлогаю ВАМ позаботиться о ресурсном обеспечении учебного процесса, который очень слабо развит в ТТУ; привлекать талантливых, высококвалифицированные преподавательские кадры, которые вы не цените; обеспечить социальную защищенность работников; создать современную материально-техническую базу и прекратить Ваш ремонт здания, который планируют сносить; осуществить набор абитуриентов с высоким начальным потенциалом, чтобы уменьшить коррупцию и побор со студентов;
Устанавливают будто камеры в аудиториях ТТУ, но для взяточников оставляют специально свободные аудитории без камер. Что скажите об этом?
Коррупции нет в образовании?, в вашем вузе? Да, что вы говорите? Только лишь один из многочисленных примеров: Советы по защите диссертаций при ТТУ и Института химии АН РТ, который вы разместили в лабораториях ТТУ, только и тянут со студентов технику, бумагу, картридж, обед, машина, деньги и т.д и т.п.. Студентов используют как дойных коров, которых только доят и доят. Учеба ? Вот вам и учеба. Лаборатории? Вот вам и лаборатории. Вы эти минусы не замечаете?
Жаль ТТУ только из за того, что те старые грамотные кадры покидают университет, а их места занимают молодые полуграмотные так сказать «демагоги», которые могут только красиво говорить, ну и соответственно, образование которое преподносят эти молодые грамотеи студентам такое же как они сами. Хотя, сегодня такое происходит во всех Вузах страны, то есть всеобщий уровень образования по стране идёт на спад. Ну ничего, тупеем дальше.
Предложенная статья не уровень Ректора Технического университета, так как сегодня надо внимание уделять таким острым вопросам как: многоуровняя подготовка кадров, которая имеет множество технических и методологических проблем в ведения в систему образования. Эти проблемы вызывают определенные трудности и прежде всего требования к защите диссертационных советов. Если при аспирантуре требовалось 200 страниц и наличие публикаций в научных журналах по проблемам диссертации, то при многоуровневый подготовки наличия публикаций при объеме менее 400 страниц не требуется. Этот процесс требует разработки и пересмотра программ, методических ресурсов, и учебных планов, которые должны не только соответствовать системе кредитов, но и отвечать традиционным ценностям образования, а так же реалиям таджикского и зарубежного рынка рабочей силы. Для этого надо согласование учебных планов на разных уровнях , что требует привлечения большого числа специалистов.
Займитесь решением острых проблем!!!
Финансовую проблему необходимо рассмотреть, в этом Вам должен помочь Министр образования. Распределение финансов по статьям не правильно поставлена, для развития внутренней и международной деятельности. Необходимо развивать языковые курсы. В условиях глобализации молодые специалисты не могут эффективно осуществлять свою деятельность без установления контактов с иностранными коллегами . Но для этого они должны понимать современные тенденции развития мира и владеть на соответствующем уровне русский и английские языки. Однако, вами привлечены слабейшие педагоги, с которыми вы не сможите решить такие вопросы. Для этого Вам необходимо пересмотреть профессорско-преподавательский состав. Ваши аттестации проводятся, только для решения Ваших и ваших приближенных личностных отношениях. Кого задеть, и какого обидеть. Кого унизить и уволить вот ваша цель. Она неправильно поставлена. ВАМ доверили такой стратегически важный ВУЗ, но вы этого ВЫ даже не чувствуете, не понимаете.
Наивно думать, что наличие камер устранит взятночиство. Кто же должен ставить вопрос, о взяткодателей? Первичной является взятка (взяточник) или взяткодатель? Каждый думает по мере своей испорченности. В аудиториях камеры установлены, для того контроля учебного процесса. Вы получаете взятку только в аудиториях? Немало количество преподавателей, которые занятия проводят рассказами – баюшками, а это будет видно, что не которым не нравится и они — то вступают. Часть из них известны почти всем. Если Вы считаете, себя правим мы готов исправить свои недостатки и готов к диалогу. Почему Вы боитесь писать реальное Ваше имя, а вместе этого пользуетесь псевдоним? И мы готов к диалогу. Перед своей совестью они знают, что «БОЛЕЮТ» не за университет не за республику. Студентами нерадивыми и их родителями (спонсорами) ставится задача любой ценой получить диплом. Мало количество родителей, которые бы в школьные годы тратились на подготовку своих детей. Но взятку готовы дать!
Нет секрета, что средний уровень образованности, уровень научной подготовки по сравнению с уровнем 1980-1990 годы ниже как в Таджикистане, так и в других бывших союзных республиках. Но причем ректоры? Причем Одиназода Х.?
Слова богу, что Душанбе преобразуется в лучшую сторону. Все большее число микрорайонов получают централизованное отопление. Надеемся, что и район Политехникума не забудется.
Думается что ректор, и ректорат также не против этого.
Критика полезна, но и критический взгляд на себя не без полезен.
Для Вас Дониш к вопросу причем Ректор?: не хотел вмешиваться, но пришлось.
Во первых, вам самому если совесть ваша чиста, надо было полностью написать ваше имя и с какого вы ВУЗа.
Во вторых, у Вас с грамматикой проблемы (почему сегодня, никто этого не стесняется, ни Министр, ни Ректор, ни студент, ведь грамматика это основа грамотности личности, это показатель его начитанности, это показатель его учёности, это показатель интеллигентности) и у вас трудности с пониманием поставленных проблем и путей их решения.
В третьих, Вы должны усвоить такое правило, студент первичный, остальное все вторичное. Есть студент — есть педагог, есть студент — есть нагрузка, есть студент — есть работа, есть студент, потом лишь Ректор.
Вы далеки от ВУЗа, и только поэтому в таком стиле ведете дебаты. Очень примитивно. Извините.
В ВУЗе Ректор должен организовать свою деятельность согласно Уставу, в котором все по полочкам расписано: Квалификационные требования к Ректору, к какой категории он относиться и кто может быть назначен на эту должность. Чем он должен руководствоваться в своей деятельности: конституцией, Законами, нормативами, правовыми актами, Постановлениями Правительства и т.д. Красной строкой выделены должностные обязанности, которые состоят из более 20 пунктов, одним из которых является предотвращение фактов взятничества, среди работников ВУЗа, так как это отрицательный фактор качества подготовки специалистов. ( Вопрос кто первичный и кто вторичный это Ваша выдумка). На это есть Закон и соответствующие органы. Так же, Ректор имеет Права, которые он должен использовать для достижения целей и Ответственность за всю деятельность высшего образования.
В Вузе руководит Ректор назначенный Президентом страны, ответственность очень высока. Да, быть руководителем, не легко. Но он назначен и ему доверено судьбы людей: молодых и пожилых. Одним из пунктов Ректор должен знать, является управление персоналом, умение организовать трудовой распорядок, умение владеть психологией личности и быть хорошим педагогом в полном смысле этого понимания. Планка ответственности очень высока.
Уважаемый «Не хотел вмешиваться, но пришлось». Не сомневаюсь, что Ваша совесть чиста, и Вы подписались своим именем. Просто имя очень редкое, возможно уникальное…
Люди, одарённые твёрдой волей и прочным стремлением к познанию, почти всегда кончают тем, что побеждают окружающие их затруднения. К сожалению не которым «………» такие люди не нравиться
Читая статью, невольно приходить мысль, что Технический университет оправдывается, за свои промахи в работе. За последние 5 лет в Техническом Университете наряду с успехами (ремонт зданий гл. корпуса, здание стройфака, здание политехникума, здание Белорусского факультета, дачи университета на 57 км Варзобского ущелья, если это можно отнести к успеху), имеются существенные недостатки. Такие, фразы из статьи как:
-привлекаем большое количество девушек в инженерные специальности (каким образом? прием через Центр тестирования. Другие существующие по 20 лет кафедры вы закрыли из-за не привлечения абитуриентов, как это, нам понять?);
-наука и образование нуждаются вниманию как к песням и стихам ( еще больше куда 42 доктора, и 167 кандидатов. В г.Душанбе через одного все кандидаты технических наук. Это количество намного больше чем количество песен и стихов за это время написанных и пропетых);
— в Таджикистане не развито наукоемкое производство (если у нас реальные 396 доктора и кандидата тех.наук, почему наукаемкое производство так хромает? куда эти темы диссертаций направлены? Анализ есть?)
-технические профессии еще не стали традиционными (60 лет по 3000 выпускника и не развита техническая специализация? Где анализ? Куда они деваются тогда и зачем выпускаем тогда? может сегодня они не нужны? Республика наверно нуждается в других кадрах?);
-хорошая часть абитуриентов поступает в вузы России (снова поверхностное сказание, чтобы просто произнести. Подумайте, с русским языком сегодня у молодежи большая проблема. Как они могут выбрать Российские вузы? если и уезжают, их только по пальцам можно посчитать!)
-не возражали против обучения студентов по квоте президента (как не возражаете когда у вас в папках собраны на них дела? Когда отчисляете и ставите двойки не задумываетесь, что требуется их подготовка.Ггде для них условия? специальные расписания. Где добавочные занятия. Где надбавка педагогам за их труд, потраченный дополнительные занятия на квотниках? пустословие.)
— хукуматы районов не трудоустраивают выпускников (сколько встречь, сколько совещаний вы вместе провели? Сколько раз поднимали вопросы на совещаниях Министерства обрзования? Сколько писем и обращений вы делали? Где Ваши фактические действия, ради трудоустройства выпускников вашего вуза?);
— новые специальности открываются согласно поручениям руководства страны (3 названные может быть и государству сегодня нужны, а вот остальные 6 вами не названных, читатель и государство в этом сомневается);
при объединении кафедр штатные еденицы остались без изменения (лжете и не стесняетесь, как можно из 12 кафедр получить 6 и все до единого обеспечены работой. Тогда зачем было объединять? Проверьте ваши высказывания)
— для оптимизации управления три факультета были объединены (что вы хотите сказать что раньше они были не управляемы? Вас назначили и вы это поняли! Один ф-т ИБиМ и организация её работы, была поставлена намного качественней, чем всех других факультетов);
— из 12 кафедр организованы 6 кафедр, и.д. (снова нет анализа. К чему вы привели кафедры? все уничтожили годами созданные труды. Нет не лабораторий, нет специалистов. вражда и ссора. качество на нуле. Кумовство и группировщина на этих кафедрах);
Не многовато ли и упущений? Нет грамотного и квалифицированного подхода решения задач. куда делись опытные кадры? Почему их не привлекаете. Ведь их труд и был успешностью технического университета. Руководству надо подумать, что успех делают люди.
В таких поднятых вопросах и организации дисскусий вокруг них, который продолжается уже давно, я надеюсь, могут стать толчком, для улучшения нашего технического потенциала страны Таджикистана.
Вопросы, связанные с качеством образования, подготовки высококвалифицированных кадров, её отношение к производству, к науке является для республики Таджикистан одной из важных проблем в пути решения конкретных технологических и экономических задач.
Дорогой радетель родины, болельщик Таджикский технический университет, высококвалифицированный демагог, «ПОМОЩЬ СО СТОРОНЫ» как Вы так многие, и я также хотели бы чуда – мгновенного скачка знания, эрудиции, расцвета Родины, в том числе ТТУ, ТГНУ также других университетов и институтов. Но подскажите, откуда взять хорошо подготовленных школьников – абитуриентов? И как быть ректорам?
Неграмотностью пахнет. Вам рекомендуется над собой поработать.
В коменатариях много говорится о ремонте. Ну во всех вузах и невузах идет ремонт. Ну и что ремонт делают. Это же красиво. Потом у Ректора есть проректор по хозяйственной части. Это он занимается ремонтом а не Ректора. Ну, да у Ректора ТТУ они часто меняются, наверно стыковки совместные не сходятся или… В ТТУ не только проректора, но и деканы и заведующие, лаборанты, охранники, уборщицы долго не задерживаются. Когда так часто всех меняют, эту болезнь в народе называют одами «чину паридор».
Это в народе «чину пари», а такая наука, как медицина, этот вид болезни называет «шизофренией».
Нехорошо плакать, тем более Ректору «подскажите, откуда взять хорошо подготовленных школьников-абитуриентов».
У вас должность, у вас руль управления. Вперед, дерзайте.
Хотя, это зависит от профессионализма и грамотности человека.
В ТТУ Ученые Советы и заседания Ректоратов и деканатов проходят под занавесами и закрытых дверях. Ради протокола. Ни о принятых решениях, ни о рассматриваемых вопросах, педагогическому персоналу не доводят. Качество образования, поэтому на низшем уровне.
Кафедры не дееспособны. Нет ни заседаний, ни обсуждений. В ТТУ вопрос подготовки выпускной работы на низком уровне. Причина, неквалифицированный состав заведующих выпускных кафедр и неквалифицированный состав учебного отдела, который ведет контроль качества.
Выпускная самостоятельная комплексная работа бакалавра высших технических учебных заведений состоит из теоретических или экспериментальных исследований, расчётов,
чертежей и объяснительной записки с обоснованием технико — экономической целесообразности и расчётно-конструкторскими данными. Темы ВКРБ включают основные вопросы, с которыми инженер будет встречаться на производстве, и должны соответствовать объёму теоретических знаний и практических навыков, полученных за время обучения в вузе.
Однако, многие ВКРБ не соответствуют требованиям, переписаны из научных работ руководителей. Ни расчетов, ни экономических обоснований, ни чертежей. Ни инженерская работа, а просто гуманитарная работа. И это повторяется из года в год. Работы не соответствуют стандартам высшего образования и специальности подготавливаемого выпускника.
Кто должен все организовать? Ни Ректор ли?
Перевод факультета ИнфКомТехнологий в другое здание — грубейшая ошибка руководства: современный факультет лишился лабораторной базы.
Ничего не сделано для развития лабораторной базы — важнейшего звена подготовки инженерных кадров.
Зато дорогостоящие турникеты стоять как металлолом.
Наука и песни, стихи. Слишком примитивно. Наука – это развитие, безопасность, благосостояние. Она нуждается в намного большем внимании.