Кажется, что кредитная система обучения в Таджикистане, введенная в вузах страны несколько лет назад, зашла в тупик. Хотя Минобрнауки это отрицает, в разосланном письме вузам говорится, что 60 процентов экзаменов будут пересдаваться в традиционной письменной и устной форме, а 40 процентов — в тестовом формате.
В письме указывалось, что экзамены в традиционной (устной и письменной) форме должны быть предусмотрены в сфере естественных и точных наук и математике, а тестовые экзамены — по гуманитарным предметам.
Некоторые преподаватели вузов говорят, что решение было принято министерством после многочисленных жалоб преподавателей и студентов учебных заведений.
Система стала пловом из гречки вместо риса
Специалисты отмечают, что к проблемам в системе привело несоблюдение ее требований или даже внедрение по усмотрению чиновников сферы образования.
Причем длятся эти проблемы уже несколько лет.
Бывший преподаватель Таджикского национального университета говорит, что чиновники министерства, особенно бывший министр, внедрили систему в соответствии со своим мировоззрением и знаниям.
“В частности, в этой системе не предусмотрено заочное обучение, нет отчислений, не требуется постоянное присутствие или той же успеваемости, но все это ими было введено. Эта система предусматривает, что студент должен выбрать занятие и преподавателя. Они отобрали это право у студентов. Так как некоторые преподаватели не попали в число избранных, начались конфликты между кафедрами по поводу часов и занятий”, — сказал он.
По словам бывшего преподавателя университета, чиновники сделали эту систему “по-таджикски” и не приняли во внимание нынешний положительный мировой опыт в этом деле.
Замониддин Насриддинов, первый заместитель ректора горно-металлургического института Таджикистана, в марте нынешнего года в своем посте в Facebook под названием “#Системаи_кредитӣ_ва_оши_палав” (Кредитная система и плов) написал, что критически относится к кредитной системе в стране.
"То, что полностью требуется в кредитной системе, мы не можем подготовить и предоставить", — написал он.
“Мы пытались внедрить «рецепт» кредитной системы в образовательную систему высшего профессионального образования, но каждое заведение смогло обеспечить и внедрить требуемые продукты в меру своих возможностей. Например, в вузах один консультант (эдвайзер) не может работать со 100 студентами. Студенты не имеют полной возможности выбора преподавателя и предметов. Студенты не имеют возможности охватить всю лабораторную работу и книги. Учебное заведение не всегда переводит студентов на основе GPA с курса на курс. Часто невозможно обеспечить студентов образовательными грантами и научными работами”, — выразил обеспокоенность замректора института.
По его словам, именно эти и другие факторы сделали кредитную систему похожей на плов вместо риса из гречки, которая всем уже надоела.
“И это несмотря на то, что на самом деле, кредитная система является лучшей современной системой обучения”, — написал он.
Некоторые преподаватели Таджикского национального университета также рассказали “Азия-Плюс”, что еще два года назад большинство выпускных экзаменов проводились традиционным способом, потому что кредитная система не была реализована должным образом.
Один из преподавателей на условиях анонимности сообщил, что еще 4-5 лет назад все экзамены принимал устно и ни разу у студента не просил тест.
"Эта система лишает студента свободного общения. После окончания университета он даже не может высказать свое мнение, не может написать сочинение, что очень плохо", — объяснил наш собеседник.
"До 60% требований системы не выполняется"
Профессор Нарзулло Сангинов, один из специалистов, внесший вклад во внедрение кредитной системы, обеспокоен сегодня тем, как она реализуется.
"В тесте не должно быть ответа “да” или “нет”. Он должен состоять из письменных и устных вопросов и даже задач для решения. Главный недостаток в том, что преподаватель удаляется от ученика, а экзамен сдается только через центр тестирования и грамотность ученика не контролируется", — отмечает он.
По словам профессора до 60 процентов требований этой системы в Таджикистане не выполняется.
"В частности, выбор предмета и преподавателя студентом вообще не соблюдается. Студент не должен изучать 10 предметов в одном семестре, он может выбрать и изучить 3-4 из них. Ему не нужно завершать учебу за четыре года. Например, в американской кредитной системе студенты заканчивают обучение в среднем через 7-8 лет. Важно соблюдать требования системы и обращать внимание на качество", — добавил Нарзулло Сангинов.
Он утверждает, что необходимо заинтересовать студентов учебой.
"Поначалу в учебном плане мы ставили не более 5 предметов в семестр. Министерство в качестве эксперимента разрешило это, но когда министр сменился, они все отменили и сказали, что должны изучать и другие предметы. В результате количество зачисленных студентов также превысило требования рынка труда. По многим специальностям нет спроса, но студенты на них все равно принимаются. А ведь высшие учебные завдения нужны для того, чтобы получить специальность, а потом и работу", — отметил наш собеседник.
Минобразования: Все идет по плану
Министерство образования и науки отрицает, что кредитная система в Таджикистане зашла в тупик, заявляя, что письмо было подготовлено и отправлено именнов в соответствии с ее требованиями…
В письменном ответе Министерства на запрос «Азия-Плюс» говорится, что письмо министерства соответствует статье 79 Положения об образовательных кредитах и предусмотренных устных и письменных экзаменов (60%) и тестов (40%) является требованием этой системы.
В ведомстве заявляют, что организация и порядок проведения экзаменационной сессии в зависимости от требований учебного плана и профессиональных особенностей высшего учебного заведения, будут проведены в устной, письменной, тестовой и смешанной (с использованием информационных технологий или традиционным способом) формах.
В начале внедрения кредитной системы в Таджикистане говорили, что на нее республика получила очень большие гранты от международных институтов и организаций. Однако в ответ на вопрос «Азия-Плюс» по этому поводу в Министерстве образования написали, что «для внедрения кредитной системы Таджикистан в 2003-2004 годах получил 175 тысяч долларов помощи от Института «Открытое общество» — Фонд содействия в Таджикистане».
В Минобрнауки считают, что кредитная система способна вывести сферу образования страны из кризиса, «она направлена на повышение качества образования, подготовку специалистов, отвечающих требованиям рынка труда, отправку студентов для продолжения обучения в зарубежных образовательных учреждениях, доступ на единое европейское образовательное пространство и признание национального образования за рубежом».
В ведомстве отметили, что на основе кредитной системы в вузах страны проделана большая работа, в частности, были определены научные приоритеты, организованы технопарки, повышена квалификация работников и преподавателей, расширены международные связи через обмен студентами, научными работниками и преподавателями.
Ответственные лица Министерства сказали, что одним из успехов этой системы является международная аккредитация высших учебных заведений Таджикистана, на сегодняшний день 7 высших учебных заведений провели свои специальности по международной аккредитации и рейтинги и получили свидетельство и сертификаты соответствия.
Читайте нас в Telegram, Facebook, Instagram, Яндекс.Дзен, OK и ВК.
